ACADEMIA NIVEL A

SE ACERCAN LOS EXÁMENES DE ADMISIÓN...

2011-08-07T21:18:00.003-05:00

¿El vaso está medio lleno o medio vacío?

2011-04-11T07:44:00.005-05:00

La paradoja del vaso medio lleno o medio vacío ha sido la causa de múltiples conversaciones y discusiones. Sin embargo, mucho depende del estado de ánimo que uno tenga ante determinada situación o de los paradigmas personales para poder ver la situación con los “lentes” correctos. Hace varios años, en mayo del 2005 mi esposa y yo retornábamos a casa luego de un día muy intenso de trabajo, conversábamos sobre nuestros planes de comprar un departamento y de los múltiples esfuerzos que hacíamos para llegar al monto que nos permitiría dar el gran salto. La suerte siempre había estado de nuestro lado, nada podía ocurrirnos y súbitamente el destino nos jugó una extraña pasada. Un auto me cerró y se bajaron unos maleantes encapuchados y armados y antes de que pueda reaccionar (gracias a Dios no reaccioné) ya estábamos reducidos y conducidos sabe Dios a dónde. En ese momento, miles de cosas, todas malas, pasaron por mi mente: el temor a morir, a no poder concretar mis sueños, a que le ocurra algo a mi esposa, etc. La situación fue aterradora: nos amenazaron, robaron dinero de nuestras cuentas en los cajeros, robaron el auto y nos dejaron en medio de la nada en un lugar muy peligroso. En ese momento mi esposa y yo nos abrazamos con absoluta sinceridad y mirándonos aún con temblor por el temor, agradecimos estar vivos, físicamente ilesos y sobre todo juntos.

En esta historia real, las reacciones pudieron ser miles: renegar sobre la suerte o mala fortuna, echarnos la culpa por lo ocurrido, buscar culpables o responsables de nuestra desgracia, sin embargo nuestros “lentes” no veían eso, veían lo positivo de estar a salvo, sentían el amor y el cariño de las personas que nos rodeaban: familiares, compañeros de trabajo, amigos, etc. Si bien salir del trauma tomó mucho tiempo, así como varias visitas a especialistas, la actitud positiva hacia el futuro fue un papel fundamental en nuestro accionar. La paradoja del vaso lleno a la mitad, en este caso está ligado a los “lentes” con los que lo mires, puedes verlo de manera negativa y verlo medio vacío o puedes verlo positivamente; es decir, medio lleno. La decisión de como ver está únicamente en ti.

Javier García Blásquez López
DIRECTOR DE LA ACADEMIA NIVEL A

¡¡¡MATRICÚLATE YA!!!

2011-03-11T07:53:00.000-05:00

TIPS PARA EL PAPÁ DE UN POSTULANTE DESESPERADO

2011-02-07T20:21:00.003-05:00

Estimado padre de familia, te ofrecemos algunas recomendaciones ahora que se acerca el examen de admisión de la persona más importante en tu vida. Sabemos que este momento es trascendental para tu hijo y también para ti por lo que tú y toda la familia sienten por él. Sin embargo, y a la luz de la experiencia, a veces ese inmenso amor se convierte en un elemento perturbador para nuestros postulantes. Acá te brindamos consejos que pueden ayudar de manera real a nuestros postulantes:
· Recuerda que tú no postulas, es él quien postula.
· Lo que fue bueno en tu época, no tiene por qué ser bueno ahora.
· No te conviertas en el consejero ideal y nunca digas: “Hijo, es solo un examen”.
· Acércate solo lo necesario para que sepa que estás ahí.
· Dale espacio y libertad.
· El día del examen o cerca a él no inventes recetas extrañas (pastillas, amuletos, etc.)
· Si logra el ingreso, felicítalo. Si no lo logra, que sienta que estás ahí; no pretendas que reaccione de manera “racional”.
En fin. Estas son solo algunas de las cosas que te podemos recomendar para que el proceso que enfrenta tu hijo sea menos difícil.
Suerte y, ante cualquier duda, consulta con los especialistas. Tú tienes uno o pocos postulantes; nosotros tenemos cientos al año.

Javier García-Blásquez López
Director de la Academia Nivel A

CICLO INTENSIVO PARA LA UNIVERSIDAD DE LIMA

2011-01-19T19:21:00.001-05:00

SE ACABARON LOS EXÁMENES DE ADMISIÓN… por este año

2010-12-02T07:36:00.003-05:00

Luego de un largo y complicado proceso de preparación, miles de chicos de quinto de secundaria rindieron diferentes exámenes de admisión, sin embargo solo unos cuantos lograron una vacante.
Pasaron ya los cortes de pelo, los “huevazos”, las lágrimas, las celebraciones y ahora quedan dos caminos para los que no la hicieron:
1. Odiar al mundo y “tirarse” al abandono, o
2. Analizar las causas por las que no ingresaron y volver a intentarlo.
Reflexionemos juntos: En la vida uno cae muchas veces, el truco esta en levantarse, analizar que pasó y volver a intentarlo.
Recuerda que cuando postules a un trabajo o tengas tu propia empresa, a nadie le interesará si ingresaste a la primera o a la segunda o cuánto te demoraste en ingresar. Es más, ni siquiera te preguntarán cuanto tardaste en acabar, sino evaluarán tu desempeño académico mientras duraron tus estudios (las prácticas que hiciste, la labor social que realizaste, los proyectos en que participaste).
De otro lado, hay estudios que verifican que no hay una relación directa entre el “éxito” del ingreso y el egreso de la universidad. A juicio personal podría afirmar que a veces es mejor “sufrir” un poco y que cueste el ingreso para madurar y así valorar más el cambio que se generará. Sé que cuando te toca pasar por esta dura prueba no pensarás lo mismo que yo; sin embargo, te pido que tengas paciencia y asumas con valentía el compromiso para salir adelante.
Piensa que luego de atravesar esta etapa podrás incorporarte a otra mucho más atractiva. La universidad y la vida universitaria serán una oportunidad para volver a empezar. Si en el “cole” las cosas no salieron muy bien, en este nuevo escenario, con nuevos profesores, estudiando las materias que más te motivan y trabajando en desarrollar tus talentos, verás como la historia puede cambiar. El actor (tú) en esencia será el mismo; sin embargo, tu actitud hacia la vida hará la diferencia.
A seguir trabajando para lograr tus sueños.

Javier García Blásquez
Director de la Academia Nivel A

CON NIVEL A, SÍ LA HACES

2010-11-29T20:20:00.002-05:00

Si no pasaste el examen de escolares o no ingresaste por la "Pre" deja de perder el tiempo y ven a Nivel A, con nosotros "Sí la haces".

Nosotros comenzamos este 15 de diciembre en el horario de 8:00 a.m. a 2:00 p.m.

Si aún estás preocupado por el "cole", no importa, comienza el 04 de enero en el mismo horario.

No olvides que si no entiendes algo o quieres reforzar tus conocimientos tenemos asesorías todos los sábados y prácticas dirigidas todos los días de 2:30 p.m. a 4:00 p.m.

NO ESPERES MÁS, MATRICÚLATE YA.

Y RECUERDA, CON NIVEL A, ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡SÍ LA HACES!!!!!!!!!!!!!!!

PREPÁRATE PARA QUINTO DE SECUNDARIA EN NIVEL A

2010-11-29T20:14:00.003-05:00

Los mejores horarios, los mejores profesores y el mejor ambiente.

De lunes a viernes de 8:00 a.m. a 11:30 a.m.

Solo los lunes, miércoles y viernes de 8:00 a.m. a 11:30 a.m.

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No esperes más, ven con nosotros.

Con Nivel A, Sí la haces.

2010-11-29T20:12:00.000-05:00

Con Nivel A, Sí la haces.

2010-11-29T20:09:00.000-05:00

Con Nivel A, Sí la haces.

2010-11-29T20:06:00.002-05:00

Con Nivel A Sí la haces

2010-11-29T19:58:00.002-05:00

Ya viene Setiembre... MATRICÚLATE

2010-08-24T11:58:00.002-05:00

MIEDO A POSTULAR

2010-07-17T07:13:00.003-05:00

Si ingresamos a una máquina del tiempo y viajamos unos miles de años en el pasado, nos encontraremos en una tierra “ligeramente” diferente, donde no hay tráfico, edificios ni la desagradable contaminación. Luego, a lo lejos, observaremos a un antepasado nuestro, “El tataratataratatarabuelo”, frente a un imponente tigre dientes de sable.
Nuestro querido familiar tendrá dos opciones: “jugar” con los colmillos de su nueva mascota o huir a toda velocidad para salvar su vida. Las preguntas son: ¿cuál de estas dos opciones será la que tomará nuestro antepasado? y ¿por qué?
Definitivamente, el temor nos ayuda a sobrevivir; sin embargo, si el temor se adueña de nuestras decisiones, no podremos crecer como seres humanos. Está en nosotros identificar las situaciones, evaluar el peligro y decidir si enfrentamos con valentía nuestros miedos o los evitamos para buscar la “supervivencia”.
Algo de eso ocurre en el momento de postular a una universidad: el miedo se apodera de nosotros y, en muchos casos, huimos al hecho de tomar decisiones y escapamos por el camino más fácil. Es obvio que en esta decisión no está en juego tu vida, sino tu futuro. Además, el hecho de tener miedo es algo absolutamente normal, pues significa que el tema te importa.
Los miedos que un postulante puede tener están ligados a la presión que ejerce nuestro entorno (la familia, los amigos, los profesores, los medios publicitarios, el mismo hecho de no saber qué estudiar o no estar muy seguro de que la elección que se ha hecho sea la mejor).
¿Cómo puedo hacer para superar estos miedos si estoy atravesando uno de los momentos más complicados de mi adolescencia? La respuesta no es fácil, pero ayuda tomar pequeñas decisiones como, por ejemplo, visitar universidades, asistir a charlas de diferentes carreras, conversar con adultos que ejerzan las carreras de nuestro interés, conversar con profesores, realizar test de orientación vocacional serios, etc. Luego de ello, deberás evaluar la universidad y la carrera. Para ello, te recomiendo que hagas un cuadro de decisiones en donde deberás colocar una puntuación de 0 a 5 (5 es lo mejor y 0 lo peor). Pero ten en cuenta que los datos que coloques deben ser producto de una investigación previa que tienes que relizar, no debes calificar de acuerdo con tu creencia. Averigua sobre las universidades y coloca la información correcta.

Aspectos a considerar Universidad 1 Universidad 2 Universidad 3

1 Exigencia académica

2 Profesores

3 Prestigio

4 Costos

5 Convenios

6 Mejores en mi carrera

TOTAL

Este pequeño ejercicio te dará una herramienta más para poder decidir, pero recuerda que tener miedo no es malo, solo es sinónimo de que respetas algo, de que en verdad te importa. Ahora, si el miedo persiste, busca ayuda y verás que, con la orientación adecuada, podrás encontrar tu camino.
El postulante enfrenta muchas presiones y debe tomar a la vez varias decisiones; algunas serán correctas, otras no. Queda en ti asumir con valor los retos y empezar a construir tu futuro. Suerte en tu decisión.

Javier García – Blásquez López

Director de la Academia Nivel A

QUIERO POSTULAR EN NOVIEMBRE

2010-07-12T08:50:00.006-05:00

ACADEMIA NIVEL A

CICLO PARA ESCOLARES – 2010 DE AGOSTO A NOVIEMBRE

¿QUIERES INGRESAR ANTES DE TERMINAR EL "COLE"?

Entonces después de tus vacaciones ven a Nivel A y comienza a prepararte para ingresar. Somos tu mejor opción para entrar a la de Lima, UPC, San Martín, Pacífico y Católica.

TUS CLASES COMENZARÁN EL 4 DE AGOSTO Y TU HORARIO SERÁ DE LUNES A VIERNES DE 4:30 P. M. a 8:00 P. M. (Y SI QUIERES REPASAR LO APRENDIDO EN CLASES O QUE TE AYUDEMOS CON TUS TAREAS DEL COLEGIO PUEDES VENIR A LAS ASESORÍAS DE LOS SÁBADOS DE 9:00 A. M. HASTA LAS 12:00 DEL MEDIODÍA).

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S/.1620 si lo pagas al contado o si quieres pagarlo en partes son 3 cuotas de S/.600

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CALENDARIO DE EXÁMENES DE ADMISIÓN 2010

2010-07-08T20:42:00.006-05:00

La Universidad San Martín tomará su examen el 19 de setiembre.
La Universidad de Lima tomará su examen el 7 de noviembre.
La Universidad Católica tomará su examen el 14 de noviembre.
La USIL tomará su examen el 14 de noviembre.
La UPC tomará su examen el 21 de noviembre.

¡¡¡Gooooool!!!

2010-06-07T18:04:00.010-05:00

En estos días quién no habla de fútbol está en “otra”. Sobre todo a puertas de comenzar un evento tan importante como la copa del mundo. Hay posturas positivas y negativas, pues el fútbol también tiene sus detractores. La pasión (a favor y en contra) ha llegado a niveles tan interesantes que el marketing, haciendo uso de su alta creatividad, aprovecha la coyuntura del momento y usa la histeria colectiva a su conveniencia. Las formas pueden ser tan originales como la de las empresas que venden ropa femenina, que están usando esta mega movida para alzar su grito de “libertad”, aprovechar la locura del momento y que “los chicos” están distraídos, para hacer las compras soñadas sin ninguna restricción. Por otro lado, las bebidas hacen lo suyo en la competencia de ventas, pero hay una en especial que ha usado el lema de “LA FELICIDAD” como bandera de su campaña. En todas sus propagandas pone diferentes ejemplos de la manera como la gente es más feliz; y en efecto, la felicidad es un componente vital para el ser humano. David Fischman, en su libro “La alta rentabilidad de la felicidad” recopila un sin número de estudios en donde evidencia que si bien buena parte de la felicidad es un regalo de la vida, otra buena parte depende única y exclusivamente de uno.

En tal contexto, uno puede decidir ser feliz y abordar los problemas que se presenten día a día como una oportunidad para crecer como persona. De igual modo, la adolescencia puede ser vivida como un ring de box teniendo como oponente a Kina Malpartida o como la mejor aventura jamás soñada compartiendo la vida con la gente más querida. Tú decides, suerte con tu opción.
Javier García - Blásquez López

QUIERO ESTUDIAR UNA CARRERA PARA SER MILLONARIO

2010-05-18T07:45:00.003-05:00

La cantidad de dinero que se puede ganar como fruto del trabajo y la elección de la carrera que se desea estudiar tienen, aparentemente, una estrecha relación; al menos así lo piensan los postulantes. En muchos casos las personas que quieren postular son influenciadas o mejor dicho manipuladas por su entorno (padres, parientes, amigos, medios publicitarios, etc.). En tal contexto, hay algunas carreras que están más de moda que otras. Las menos populares son las que generalmente generan preguntas como: “¿y por qué, ah?”, “y… ¿dónde vas a trabajar?”, o peor aún, “y después vas a estudiar algo en serio, ¿no?”. Son pocos los chicos que superan la presión social y el bombardeo publicitario para encaminarse en una loca, pero emocionante carrera que realmente les gusta. Volviendo al tema del dinero, lamento informarles que no hay una relación directa con la carrera que se escoge. Si bien hay especialidades que tienen mayor demanda en el mercado laboral (es decir, es más fácil conseguir “chamba”), eso no es garantía de que te vuelvas millonario. Al momento de decidir, deberías dejar de lado la variable “dinero” y concentrarte en tus talentos, descubrir para qué eres bueno, qué te gusta hacer, qué te motiva y en función de ello elegir la carrera que se alinea con tus talentos. El dinero es importante, pero es una consecuencia y no un fin. En la medida en que menos pienses en él, más feliz serás. Suerte en tu decisión.
Javier García - Blásquez

2010-02-26T09:21:00.012-05:00

ACADEMIA NIVEL A

CICLO MARZO – 2010

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ESCUCHEMOS PROVECHOSAMENTE A NUESTROS INTERLOCUTORES

2009-12-23T08:51:00.007-05:00

RESUMEN

“La eficacia de la palabra hablada”, dicen Ralph G. Nichols y Leonard A. Stevens, “depende no tanto de cómo hablen las personas sino principalmente de cómo escuchen”. “He estado reconsiderando las cosas que salieron mal durante estos dos últimos años y súbitamente caí en la cuenta de que muchos de los problemas fueron resultado de que alguien no oyó o lo captó de una manera distorsionada”.

EL POTENCIAL NO UTILIZADO

Estas amplias pruebas nos llevaron a esta conclusión general: inmediatamente después de que la persona media ha escuchado a alguien, solamente recuerda algo así como la mitad de lo que ha oído, con independencia de lo cuidadosamente que ella pensara que estaba escuchando.

LAGUNA EN LA FORMACIÓN

Detrás de esta incapacidad generalizada para escuchar esta, en nuestra opinión, un importante descuido en nuestro sistema de enseñanza en las aulas. Esto significa que en nuestras escuelas, donde poca atención se presta al elemento auditivo de la comunicación, la capacidad para leer se mejora continuamente mientras que la capacidad para escuchar, abandonada para que avance a trompicones por su cuenta, lo que realmente hace es degenerar. Como aceptable lector y mal escuchante, el alumno representativo obtiene su licenciatura y se incorpora a una sociedad donde hay muchas probabilidades de que tenga que escuchar tres veces más que lo que lea.

CAMINOS HACIA LA MEJORA

1. Potenciar la sensibilidad hacia los factores que afectan a la capacidad para escuchar. 2. Acrecentar la clase de experiencia auditiva que puede producir unos buenos hábitos de escucha.

LA PISTA PRINCIPAL Y LAS LATERALES

En realidad, la concentración al escuchar es más difícil. El problema viene dado, básicamente, por el hecho de que pensamos mucho más deprisa que hablamos. Esto significa que cuando escuchamos pedimos a nuestro cerebro que reciba las palabras a un régimen extremadamente lento en comparación con sus capacidades. Para decirlo de otra manera, podemos escuchar y todavía nos sobra tiempo para pensar. El uso, bueno o malo, de este tiempo sobrante para pensar contiene la respuesta a lo bien que una persona se puede concentrar en la palabra hablada. Caso del escuchante desencantado: A, el jefe, está hablando a B, el subordinado, de un nuevo programa cuya puesta en práctica está planificando la empresa. B es un mal escuchante. En este caso, trata de escuchar bien pero le resulta muy difícil concentrarse en lo que tiene que decirle A. A empieza a hablar y B se lanza al proceso de escuchar, captando cada, palabra y frase que llega, a sus oídos. Pero inmediatamente B comprueba que, debido a lo despacio que habla A, él tiene tiempo para pensar en cosas distintas a la línea de pensamiento expresada de palabra. Subconscientemente, B decide intercalar unos pocos pensamientos de su propia cosecha entre los que le están exponiendo de palabra con tanta lentitud. Así las cosas, B se sitúa rápidamente en una pista lateral y piensa algo como esto: “¡Ah, sí! Antes de irme quiero comentar con A el enorme éxito de la reunión que convoqué ayer”. Entonces B vuelve a la línea de pensamiento hablado de A y escucha durante unas cuentas palabras más. Hay mucho tiempo para que B vuelva a hacer lo que ha hecho ahora: apartarse de lo que oye y luego volver rápidamente. Por ello, persiste en pasarse a pistas laterales para seguir con sus propios pensamientos personales. En realidad, difícilmente puede evitarlo, porque a lo largo de los años se ha convertido en un arraigado hábito auditivo para él. Pero, tarde o temprano, B se va a entretener demasiado tiempo en una de sus carrerillas por las pistas laterales de su pensamiento. Cuando vuelva a la pista principal, A se estará desplazando por delante de él. En este punto se hace más difícil para B comprender a A, sencillamente porque B se ha perdido una parte del mensaje oral de aquél. Las pistas laterales del pensamiento de B se hacen más tentadoras que nunca y éste se pasa a varias de ellas. Lentamente va perdiendo cada vez un poco más de lo que A tiene que decirle. Cuando A termina de hablar, se puede decir con toda seguridad que B habrá recibido y comprendido menos de la mitad de lo que se le dijo.

REGLAS PARA UNA BUENA RECEPCIÓN

Encontramos que los buenos escuchantes se ocupan con regularidad en cuatro actividades mentales, relacionadas cada una de ellas con el discurso oral y que tienen lugar al mismo tiempo que ese discurso oral. Estas cuatro actividades mentales están claramente coordinadas cuando la escucha se produce de una manera óptima. Suelen orientar una cantidad máxima de pensamiento al mensaje que reciben y dejan una cantidad mínima de tiempo para las desviaciones por pistas laterales que se apartan del pensamiento del hablante. He aquí los cuatro procesos:

1. El escuchante piensa por delante del hablante, tratando de prever a lo que lleva el discurso oral y las conclusiones que se sacarán de las palabras pronunciadas en ese momento.

2. El escuchante sopesa las evidencias aportadas por el hablante en apoyo de los puntos que expone. “¿Son válidas estas evidencias?”, se pregunta a sí mismo el escuchante. “¿Son éstas la totalidad de las evidencias que requiero?

3. Periódicamente el escuchante revisa y resume mentalmente los puntos de la charla que se han completado hasta entonces.

4. A lo largo de la charla, el escuchante “escucha entre líneas” en busca de significados que no se hayan puesto explícita y necesariamente en las palabras habladas. Presta atención a la comunicación no verbal (expresiones fáciles, gestos, tono de la voz) para ver si añade significado a la palabra hablada. Se pregunta a sí mismo, “¿Está el hablante eludiendo deliberadamente alguna faceta del asunto? ¿Por qué lo hace?”.

A LA ESCUCHA EN POS DE IDEAS

Otro factor que afecta a la capacidad de escucha se refiere a la construcción de los pensamientos comunicados por vía oral una vez que han sido recibidos por el escuchante. A modo de ilustración. Los periódicos informaron no hace mucho de que una iglesia había sido desmantelada en Europa y enviada piedra a piedra a América, donde se reconstruyó con su forma original. El traslado de la iglesia es análogo a lo que sucede cuando una persona habla y es comprendida por un escuchante. El hablante tiene un pensamiento. Para transmitirlo, lo despieza en palabras. Las palabras, enviadas a través del aire al escuchante, deben ser reordenadas mentalmente para dar forma al pensamiento original, si han de ser plenamente comprendidas. Pero la mayoría de las personas no saben lo que han de escuchar y no pueden reconstruir el pensamiento. Cuando las personas conversan, desean hacerlo con escuchantes que comprendan sus ideas. Los hechos son útiles más que nada para dar forma a las ideas. Captar las ideas, según hemos comprobado, es la técnica en la que se centra el buen escuchante. Recuerda los hechos solamente durante el tiempo necesario para comprender las ideas que se forman a base de ellos. Pero luego, casi milagrosamente, captar una idea ayudará al escuchante a recordar los hechos que la respaldan con mayor eficacia que la persona que sólo va en pos de los hechos. Esta habilidad para la escucha es una de las que se pueden aprender, una en la que las personas pueden adquirir experiencia que les lleve a una mejor comunicación auditiva.

FILTROS EMOCIONALES

En sentido figurado, pulsamos el mando a distancia y mentalmente desconectamos lo que queremos oír. O, por otra parte, cuando alguien dice aquello que precisamente queremos oír, abrimos de par en par nuestros conductos auditivos y aceptamos todo: verdades, medias verdades o embustes. Si oímos algo que va en contra de nuestros más arraigados prejuicios, nociones, convicciones, costumbres o complejos, nuestro cerebro se puede sentir excesivamente estimulado y no en una dirección que apunte hacia una buena escucha. Mentalmente planificamos una refutación de lo que oímos, formulamos una pregunta destinada a poner en apuros al hablante o, tal vez, nos limitemos a ocuparnos en pensamientos que respalden nuestros propios sentimientos sobre el asunto que tenemos entre manos. Cuando las emociones hacen que escuchar sea demasiado fácil, normalmente se debe a haber oído algo que respalda lo más arraigados sentimientos internos que albergamos. Formulamos pocas preguntas respecto a lo que oímos; nuestras facultades críticas quedan fuera de servicio ante el empuje de nuestras emociones. Es bueno oír a alguien más expresar esos pensamientos, por lo que perezosamente disfrutamos de toda la experiencia. Oiga a la persona que tiene frente a usted. 1. Absténgase de evaluaciones. El principal objeto mientras se escucha es comprender cada punto de los expuestos por el hablante. Los juicios y las decisiones se deben reservar hasta que el hablante haya terminado. En ese momento, y sólo entonces, revise sus principales ideas y evalúelas. 2. Busque evidencias negativas. Rara vez emprendemos una búsqueda de pruebas que estamos equivocados. Si nos acostumbramos a buscar las ideas que podrían demostrar que estamos equivocados, así como aquellas que podrían demostrar que estamos en lo cierto, correremos menos riesgo de perdernos lo que las personas nos quieran decir.

VENTAJAS EN LA EMPRESA

¿Cuáles son algunos de los problemas específicos que puede resolver una buena escucha?

MENOS PAPELEO

Una gran cantidad de comunicaciones ha de quedar registrada, pero la presión a favor de la escritura se suele ejercer en demasía. El más pequeño detalle pasa a las páginas de un escrito (envíalo por e-mail). El papeleo se amontona cada vez más y causa una parte del embrollo que llamamos burocracia. Muchas veces sería aconsejable escribir menos y hablar más, si pudiéramos planificar una buena escucha. Y lo que tal vez sea más importante de todo, se da la característica del tira y afloja propia de la comunicación oral. Si el escuchante no comprende un mensaje, tiene la oportunidad de aclarar las cosas allí y entonces.

COMUNICACIÓN ASCENDENTE

Quizá la vía ascendente más evidente de todas sea la cadena humana de las personas que hablan con otras personas: el hombre que trabaja en la máquina habla a su capataz, el capataz habla a su inspector, el inspector a su jefe y así, pasando de persona a persona, la información acaba por llegar a la cúspide. Esta cadena de comunicación tiene potencial, pero rara vez da buenos resultados porque está repleta de escuchantes deficientes.

RELACIONES HUMANAS

Las personas en todas las fases de las empresas necesitan sentirse libres para hablar a sus superiores y saber que se atenderá con comprensión. Pero son demasiados los superiores que se niegan a escuchar, a pesar de manifestar que sus puertas están abiertas siempre. Sus subordinados, en vista de esta negativa, no se sienten libres para decir lo que quieren decir. Como resultado de todo ello, los subordinados se distancian cada vez más de sus superiores. Dejan de hablar de problemas importantes que se deberían airear por el bien de ambas partes. Cuando tales problemas no se sacan a la luz, suelen transformarse en monstruos irreales que retornan una y otra vez para atormentar al superior que no quiso escuchar. Escucha no dirigente. Por encima de todo, durante un discurso oral, el oyente se abstiene de trasladar sus propios pensamientos a la persona que habla o de indicar su desagrado o desaprobación mediante gestos o expresiones de cualquier otro tipo; solamente habla por pedir aclaraciones. Escuchar de manera no dirigente y sin replicar requiere más dominio de uno mismo del que la mayoría de nosotros puede ejercer. Pero cuando se puede aplicar una escucha no dirigente, los resultados justifican normalmente el esfuerzo. Escuchar es sólo una fase de las relaciones humanas, escuchar no resolverá por sí mismo ningún problema grave. Sin embargo, una mejor escucha puede llevar a una reducción de las fricciones humanas que perturban hoy en día a muchas empresas.

ESCUCHAR PARA VENDER

En otras palabras, la escucha del vendedor pasa a ser una forma de investigación puntual del cliente que puede ponerse inmediatamente en práctica al formular cualquier conversación de ventas.

EN CONFERENCIA

Los asuntos más importantes en la empresa se despachan en torno a las mesas de conferencia. “Ante todo y sobre todo, usted tiene que aprender a escuchar en una conferencia”. Las personas se reúnen para aportar sus diferentes puntos de vista, conocimientos y experiencias a miembros del grupo, que luego busca lo mejor de todos los participantes en la conferencia para resolver un problema común. Una mayor y mejor escucha en cualquier conferencia es seguro que facilitará el intercambio de ideas que tanto importa para el éxito de una reunión. También ofrece muchas otras ventajas; por ejemplo, cuando los participantes hacen un buen trabajo de escucha, hay muchas más probabilidades de que su conferencia se mantenga centrada en el problema que tenga entre manos y muchas menos de que se vaya por las ramas sin provecho de nadie. Los primeros pasos hacia una mejor escucha en una conferencia puede darlos el líder del grupo. Solamente con que haga una afirmación de apertura llamando la atención sobre la importancia de la buena escucha, es muy probable que aumente la respuesta auditiva de los participantes. Y si el propio líder hace un buen trabajo de escucha, habrá muchas probabilidades de que lo imiten los otros integrantes del grupo.

Artículo tomado de Ralph G. Nichols y Leonard A. Stevens.

ME PREPARÉ, POSTULÉ … Y NO INGRESÉ.

2009-12-09T07:40:00.004-05:00

Miles de jóvenes entre 16 y 18 años viven su primer “choque con la realidad” en su primer examen de admisión. Muchos con un pensamiento reactivo le echan la culpa al mundo: “Mi “cole” no me apoyó”. “La pre no me sirvió”. “El “profe” no me dio la pregunta fija”. “Ese día, fue mi día de mala suerte”. “Mis papás me presionaron demasiado”. “Yo no quería esa universidad”. Etc. Pero hay una única verdad cuando las cosas no te salen como querías. No solo es el mundo el que se equivoca, sino que hay algo que no hiciste bien. En los resultados de los exámenes de admisión se suele haber justicia; sin embargo, no son pocos los contraejemplos clásicos: “Mi primo es un vago, se preparó tres días y la agarró”. “La amiga de un amigo era pésima en el “cole” e ingresó”. Los chicos que llegan a postular con una buena base, con la actitud de estudio, que se esfuerzan y sacrifican cosas por lograr sus objetivos, suelen ser los que, en su mayoría, refuerzan esta justicia e ingresan. Recordemos, nada es casual todo es causal, bajo esa lógica luego de un resultado no deseado, es bueno mantener la calma (y no me refiero a no llorar o renegar por la bronca y la impotencia, sino que luego de la frustración inicial debemos analizar las “causas” y entender en donde estuvo el error –muchas veces está en nuestra actitud y entrega–). Luego hay que darse cuenta de que la vida no acaba y menos a los 17 años. La vida nos da infinitas oportunidades. Uno debe darle vuelta a la página y volver a empezar. Una buena práctica es analizar la actitud (reforcemos esa palabra porque es la clave del 80% del éxito en la vida) de los chicos que la hicieron, usarlos de ejemplo, tomar un respiro y volver a empujar con más fuerza y orden hasta lograr el objetivo. No importa la cantidad de veces que uno se caiga, lo que importa es la cantidad de veces que uno se levanta. Nadie te pregunta cuantas veces postulaste, sino cuan competente eres para la vida y eso no lo mide un examen de admisión.

Por: Javier García-Blásquez

Más gente para este verano

2009-11-29T20:33:00.008-05:00

"No ingresé así que estudiaré en el verano". "No postulé así que estudiaré en el verano". "Quiero estar en otra universidad así que estudiaré en el verano". "Acabo de llegar al Perú así que estudiaré en el verano". "Por fin terminé el colegio así que estudiaré en el verano".

Este año a todos les ha pasado algo, todos quieren hacer algo, todos tienen que hacer algo. Así que no estás solo. Si crees que eres el único que estudiará en el verano estás equivocado, la gente también lo hará.

Muchos creen que estudiar en el verano es aburrido, pero si estás en un lugar lleno de gente nueva, con profesores jóvenes, en un ambiente "fresh", la verdad es que las cosas ya no son aburridas.

Entra a Nivel A. Prepárate con los mejores, ingresa y conoce más gente para este verano.

Ah, y si estás en cuarto de secundaria ven y prepárate para lo que "verás" en quinto. Tres veces por semana o toda la semana, tú decides. Y si tienes un hermanito que quier entrar a nuestro "Summer Fun" de cuentos, cerámica, pinturas, matemática, ciencias o escuela de chefs, traelo contigo.

NO LE DEJES TU FUTURO A LA SUERTE

2009-11-26T09:30:00.009-05:00

ACADEMIA NIVEL A

CICLO VERANO – 2010

(DICIEMBRE - FEBRERO)

“TERMINASTE EL COLEGIO Y AHORA LO QUE NECESITAS ES INGRESAR”

Se acabó el “cole” y tienes que prepararte. Hacerlo con nosotros es tu mejor opción. Ingresa a la Universidad de Lima, UPC, Católica, USIL, ESAN, USIL y San Martín a la primera.

TUS CLASES COMENZARÁN EL 14 DE DICIEMBRE DE 2009 SI QUIERES APROVECHAR EL TIEMPO AL MÁXIMO.

SI NO TIENES MUCHO TIEMPO O TE VAS DE VIAJE, NO IMPORTA, TENEMOS UN SEGUNDO INICIO EL 05 DE ENERO DE 2010.

El horario será de lunes a viernes de 8:00 A. M. a 2:00 P. M.Los sábados tendrás asesorías desde las 9:00 A. M. hasta las 12:00 del mediodía.

Si quieres que te demos más información solo entra a esta página: http://www.nivela.edu.pe/academia_pre.html#pre_inscripcion

TAMBIÉN PUEDES ESTUDIAR MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA Y PREPARARTE PARA QUINTO DE SECUNDARIA

Matemáticas: De 6to grado a 4to de secundaria.

Quinto Pre: Curso diario de 8:00 a 11:30 A. M.

Quinto Pre Básico: Curso de 3 veces por semana de 8:00 a 11:30 A. M.

Física y Química: Curso de 4 horas por semana.

SUMMER FUN

Para niños de 3 a 6 años.

Cursos de Cerámica, Pintura, "Cuenta Cuentos" y "Pequeños Chefs".

Para niños de 7 a 11 años.

Matemática y Ciencia Activa: Curso de 3 veces por semana.

SI SIENTES QUE TE FALTAN MÉTODOS DE ESTUDIOS, NECESITAS QUE ALGUIEN TE AYUDE A ORDENARTE Y QUIERES UNA ATENCIÓN PERSONALIZADA....

ENTONCES NOSOTROS SOMOS TU MEJOR OPCIÓN.

Tengo 17 años y debo decidir qué hacer por el resto de mi vida

2009-09-22T12:49:00.005-05:00

Parece una pregunta imposible de resolver, sobre todo si se entiende que tener 17 años significa estar en medio de una serie de cambios radicales tanto internos como externos. Las hormonas están totalmente descontroladas generando miles de cambios. El estado de ánimo gira 180° sin sentido ni explicación. Se siente alegría, rabia y tristeza. La vida siempre es “injusta”. Se acaba el colegio, el acné los vuelve locos, se acerca la fiesta de “promo”, no tienen pareja, su enamorada los deja, se “gilean” a la ex de su pata, su papá los vuelve a castigar. Y para colmo, DEBEN DECIDIR QUÉ HACER POR EL RESTO DE SU VIDA …. AUXILIO POR FAVOR. Esta es la realidad que afrontan muchos chicos, junto a la presión social que los lleva a “escoger” una carrera para agradar a papá, al “profe”, a sus patas, a su enamorada o lo que es peor, “porque el nombre de la carrera suena bonito”. En las siguientes líneas no pretendo dar la receta del éxito, pues no la hay, pero si escribiré que lo más terrible en la vida no es que escojas mal sino que no hagas nada. Varios estudios demuestran que una persona adulta cambia de carrera varias veces en la vida y eso no es malo. Sin ir muy lejos, cuando salí del colegio estudié una carrera técnica de mecánica y trabajé en logística, luego estudie ingeniería industrial y tuve un empresa de ahorro de energía, después trabajé en educación y estudié una licenciatura en el mismo rubro. Actualmente he comenzado a estudiar una maestría en factor humano y solo tengo 33 años. Seguramente cambiaré un poco más conforme siga creciendo como persona, pero eso no es malo, tan solo es parte de la vida. En resumen, no hay que temerle a los cambios, hay que temerle al hecho de no cambiar. Hay que esforzarse, informarse, preguntar, identificar los talentos y “mandarse”. Si en el camino se dan cuenta de que eso no es lo suyo, no teman, aunque no lo crean, si han sido responsables habrán ganado mucho más de lo que creen haber perdido. Mucha suerte y éxitos.

Por: Javier García-Blásquez. Coordinador del Área Pre – Universitaria.

PREPÁRATE

2009-07-08T15:19:00.007-05:00

ACADEMIA NIVEL A CICLO 2009 – II (AGOSTO - NOVIEMBRE)

ESCOLARES: “ES EL CICLO PARA TI QUE AÚN ESTÁS EN EL COLEGIO”

Si ya llegaste a 5° de Secundaria, prepárate de una vez para entrar a la primera a la Universidad de Lima, UPC, Católica, USIL, ESAN y San Martín. También te preparamos para que des tu examen del ITS de la Católica y la Pacífico.

TUS CLASES COMENZARÁN EL 3 DE AGOSTO Y TERMINARÁN JUSTO DOS DÍAS ANTES DE TU EXAMEN DE ADMISIÓN

El horario será de lunes a viernes de 4:30 P. M. a 8:00 P. M. Los sábados tienes asesorías desde las 9:00 A. M. hasta las 12:00 del mediodía (Si quieres te ayudamos con las tareas de tu “cole”).

Si quieres que te demos más información solo entra a esta página:

http://www.nivela.edu.pe/academia_pre.html#pre_inscripcion

NO ESCOLARES: “COMO YA TERMINASTE EL COLE Y NECESITAS INGRESAR ESTE ES TU CICLO”

Ya no hay “cole” y tienes que prepararte. Está es tu mejor opción para que puedas ingresar a la Universidad de Lima, UPC, Católica, USIL, ESAN y San Martín.

TUS CLASES COMENZARÁN EL 10 DE AGOSTO

El horario será de lunes a viernes de 8:00 A. M. a 1:00 P. M. Los sábados tienes asesorías desde las 9:00 A. M. hasta las 12:00 del mediodía.

Si quieres que te demos más información solo entra a esta página:

http://www.nivela.edu.pe/academia_pre.html#pre_inscripcion

¿Por qué escoger la Universidad Católica?

2009-06-06T20:20:00.001-05:00

Muchas veces se escucha la pregunta por qué escoger la Católica si es tan difícil. La respuesta es sencilla, porque aunque demande mucho esfuerzo y dedicación, ingresar a la Católica es ingresar a la mejor universidad del Perú. A veces escucho que dicen: “me gustaría estudiar en la católica pero es muy difícil”. Y es cierto, pero eso no debería desalentarnos sino más bien impulsarnos a un esfuerzo mayor. Una vez que hemos tomado la decisión de esforzarnos más para lograr ingresar a la mejor universidad, lo que debemos hacer es prepararnos en el mejor lugar. La academia Máximo Nivel, cuenta con un equipo de profesores que conocen el examen de la PUCP, que siempre están al tanto de cualquier cambio. Nosotros estamos convencidos de que la mejor manera de trabajar es en grupos pequeños para poder lograr que todos avancen hacia el ingreso a la PUCP. Asimismo, creamos un agradable ambiente de estudios, dónde los alumnos reciben todo el apoyo de sus profesores y avanzan en conjunto con toda la familia de Nivel A. Sus logros son nuestros logros y sus metas son nuestras metas. Nosotros creemos en ti y tenemos la confianza de que estamos capacitados para guiarte hacia tu ingreso a la PUCP.

Por: Christian Álvarez

Facebook: un medio para ser reconocido

2009-06-06T20:19:00.002-05:00

A inicios del año 2004, Mark Zuckerberg ideó una red social para sus compañeros de la universidad de Harvard. Su objetivo era crear una Web en la cual sus miembros pudieran compartir información general e intereses personales. Si bien inicialmente se trataba de una red estudiantil, la propia demanda de los estudiantes por abrirse a otros miembros fuera de su entorno académico, propició que finalmente en el año 2006 la red social se pusiera a disposición de cualquier usuario de Internet que poseyera un correo electrónico. Hubo protestas y desacuerdos, pero el éxito de la Web resultó avasallador: más de 200 millones de usuarios registrados al 2008 y un valor comercial de más de 15 mil millones de dólares. Bajo la óptica sociológica, el Facebook se ha convertido en una red de redes que ofrece un reconocimiento muchas veces postergado, donde millones de personas se muestran idealmente en una red de amigos seleccionada personalmente. En cuánto a las comunicaciones, el Facebook reúne varias herramientas: mensajería instantánea y mensajería común (tipo correo electrónico). Además, este elemento es reforzado y potenciado por la posibilidad de publicar imágenes a través de un álbum digital casi infinito. Asimismo, el Facebook como red de información social, no podía ser ajeno a la publicidad y fue así que se convirtió rápidamente en una plataforma publicitaria. Algunos dicen que no es muy efectiva, pero sin ser un especialista en Marketing, creo que la sola posibilidad de aparecer ante 200 millones de personas es más que suficiente. En el año 2008, Nivel A incursionó en el Facebook creando un grupo de amigos que, a poco menos de un año, ya tiene más de 1400 usuarios registrados. El grupo Nivel A está integrado por profesores y alumnos, en esta red ellos comparten información académica, fotos sobre actividades de integración, datos y fechas de nuestros ciclos de preparación, etc. El Facebook es sin duda una red que seguirá extendiéndose y evolucionando. Con el tiempo ofrecerá más servicios, mejorará su calidad, se adaptará a las necesidades de los nuevos grupos sociales e incluso, de vez en cuando, ayudará a las personas a realizar sus sueños, como cuando en mayo de este año la británica Avril Grube pudo encontrar a su hijo después de 27 años de desaparecido.

Por: Carlos Torero

¿Es el fútbol un deporte sin límites?

2009-05-20T17:03:00.005-05:00

Recuerdo un partido que veía por televisión hace más de 10 años, en el que Pavel Nedved (extraordinario jugador “checo”, que en aquella época jugaba en la Lazio), me hizo reflexionar sobre mi deporte favorito: el fútbol.

Nedved había corrido por el costado izquierdo del campo, luego enganchó hacia el centro, entró al área y ante el cruce de un defensor contrario, cayó al gramado, aterrizando como un planeador. El árbitro de ese partido, Pierre Luigi Colina (el mejor del mundo en aquel entonces y muy respetado hasta ahora), sancionó penal, inmediatamente Nedved se levantó, se acercó al árbitro y le indicó que se había dejado caer, éste le dio la mano y ordenó un saque de arco. En ese instante, me sentí orgulloso de la raza humana, pensé que todavía había esperanza en el mundo para algo mejor. No obstante, luego trasladé ese recuerdo a mi realidad y me pregunté, cuántas veces, jugando fútbol, me he aprovechado de artimañas y “criolladas” para obtener un resultado futbolístico a mi favor, sinceramente no lo recordaba. Pero lo que sí recordaba, era que a veces hasta me jactaba de esta extraña “habilidad”, porque eso me hacía un jugador de barrio, de pista, de esos que crecen jugando con “goles rodados y de cabeza a cualquier altura”. Esas épocas.

En fin, toda esta reflexión, llega a mi memoria por lo acontecido en la semifinal de la Liga de Campeones de Europa (por mucho, el mejor torneo de fútbol del mundo), el Chelsea de Inglaterra se enfrentaba al Barcelona de España; y al margen de los gustos en cuanto a las propuestas futbolísticas, ayer pasó algo que me hizo repensar la cuestión de la ética. Creo que ni Aristóteles ni Kant, podrían explicar lo ocurrido ayer en ese campo de juego.

Durante el encuentro, se pudo discutir por lo menos tres jugadas que debieron sancionarse con un penal a favor del Chelsea, pero de esas tres, solo me quedaré con una que no acepta discusión alguna. Anelka entra al área, le hace un sombrero a Piqué para ir hacia el medio, éste voltea y detiene la pelota con la mano. En ese instante, la transmisión inquisidora enfoca, por esas casualidades del azar, el rostro de Piqué cuando avanza con el balón dominado y fue ahí que pude ver claramente reflejada, la culpa en su rostro. Se notaba que él sabía que era culpable, veía asustado al árbitro, veía al vacío, se podría decir que ni siquiera veía, luego despeja la pelota lejos del área. Todo acabó ahí, pues el árbitro no sancionó ninguna falta y como es costumbre en Europa, cuando una autoridad no cobra una falta, los partidos no se detienen por 10 minutos, mientras los jugadores tratan de convencer al referí, con insultos y empellones, de que se equivocó. La triste consecuencia, de la no sanción o de la “criollada” de Piqué, fue que los ingleses perdieron la oportunidad de marcar un gol que les hubiera devuelto el privilegio de jugar la final de la “Champions”.

En este punto, me pongo a pensar si lo que ocurrió, ¿es algo normal o son solo mis inquietudes filosóficas las que me llevan a hacer esta reflexión?, ¿si hay algo que siempre ha estado mal en el fútbol o de repente nunca lo estuvo?. ¿Es que acaso aceptar la “criollada” como parte del juego, es una convención que avala este deporte?, pues no lo sé, simplemente expreso mi descontento por haber encontrado en el mundo un lugar donde la ética no existe.

Por: Carlos Torero

Viaje a Cusco de la Promoción 2008 del Colegio Nivel A

2009-05-20T16:49:00.004-05:00

Apuntes sobre el viaje de promoción

2009-05-20T16:37:00.002-05:00

¿Qué es un viaje de promoción?, una promesa de libertad, una forma de conocer, una oportunidad para compartir o simplemente una salida más con tus “patas”. Sinceramente, creo que un viaje de promoción tiene varios de estos elementos y tantos otros que no siempre se pueden clasificar. Para ejemplo basta con preguntarle a cualquier amigo o familiar: ¿Qué tal tu viaje de promoción? Ante esta pregunta, la respuesta involuntaria inmediata es una sonrisa en el rostro, luego te dirán, según el caso: “un pata mío se emborrachó”, “Juan llegó tarde al aeropuerto y casi pierde el vuelo”, “Sebastián perdió su maleta”, “Vera no salió en la foto”, etc. Obviamente, las anécdotas siempre variarán, pues no todos viajan a los mismos lugares ni con las mismas personas; sin embargo, el elemento común en todo viaje siempre será la diversión; y es ésta la que luego se convertirá en uno de sus mejores recuerdos.

En el Colegio Nivel A, se tiene plena conciencia de esto; y para evitar algunas de estas tristes anécdotas, siempre se privilegia la seguridad y la responsabilidad. Nivel A cree firmemente en los principios de “Libertad y Responsabilidad”, donde uno puede ser más libre en tanto demuestre que tiene más capacidad para manejar su propia libertad, es por eso que alumnos y profesores viajan menos presionados.

El viaje de promoción, en realidad es una gran experiencia para todas las personas involucradas: para los padres, porque no solo deben pagarlo, sino que deben vivir con la angustia irreparable de pretender controlar lo que su hijo o hija hará durante el mismo; para los maestros por el hecho de compartir la experiencia, pero siempre con el temor y la esperanza de que no ocurra ningún accidente; para los alumnos porque por fin podrán salir de los contextos típicos de interacción (la misma discoteca y el mismo parque todos los fines de semana).

Viéndolo de esta manera tan simple, se podría concluir que un viaje de promoción es como cualquier otra actividad, pero si se toma en cuenta el lugar y el viaje, los amigos y los recuerdos, los padres y sus angustias, los profesores y su orgullo, uno se dará cuenta de que es el final de un ciclo en la vida de cada persona. Pues unos se irán al exterior, otros ingresarán a la universidad, se pondrán a trabajar, se dedicarán a los deportes o simplemente pensarán qué hacer. Lo cierto es que al final, independientemente del futuro de cada uno, todos los amigos de una promoción, estén dónde estén, cuando escuchen la pregunta: ¿Qué tal tu viaje de promoción?, inmediatamente responderán con una sonrisa en el rostro.

Por: Carlos Torero

Ayudándonos a educar

2009-05-20T13:35:00.005-05:00

Educar consiste en aprender a aprender, creo que esa es la frase que resume de la mejor manera la labor educativa. Es por esto que la Academia Nivel A, a más de 18 años de su creación, ha decidido crear un espacio donde alumnos y profesores puedan compartir sus inquietudes y debatir sobre diversos temas de interés general.

Nace así nuestro Blog; y desde ya, los invitamos a participar de esta nueva aventura educativa.

Por: Carlos Torero